本文摘要：运动设计配景 在日常生活中，让幼儿注意收看、收听广告。运动目的 1.引导幼儿联合“广告”创编内容并能用连贯、完整的语句表达自己的想法。 2.造就幼儿耐心专注地倾听同伴谈话的好习惯，能明白别人谈话的主要意图。 3.通过谈论和创编广告词引发幼儿谈话的兴趣。 4.探索、发现生活中的多样性及特征。 5.造就幼儿敏锐的视察能力。教学重点、难点 引导幼儿自己创编广告运动准备 录音机及录好广告词的磁带，报纸。 运动历程 1.创设情境，引出话题。

运动设计配景　　在日常生活中，让幼儿注意收看、收听广告。运动目的　　1.引导幼儿联合“广告”创编内容并能用连贯、完整的语句表达自己的想法。　　2.造就幼儿耐心专注地倾听同伴谈话的好习惯，能明白别人谈话的主要意图。

　　3.通过谈论和创编广告词引发幼儿谈话的兴趣。　　4.探索、发现生活中的多样性及特征。　　5.造就幼儿敏锐的视察能力。教学重点、难点　　引导幼儿自己创编广告运动准备　　录音机及录好广告词的磁带，报纸。

运动历程　　1.创设情境，引出话题。　　请幼儿倾听录音里放出的广告词，再出示报纸上的广告，念一段广告词给幼儿听。提问幼儿：“适才录音机里放的、报纸上刊登的是什么?”(幼儿回覆)教师提出话题：“你们知道哪些广告?广告上是怎么说的?”　　2.幼儿分成几组围绕“广告”话题自由攀谈。请幼儿将自己知道的广告说给同伴听。

(本文.泉源：屈老师.教案网)要求说清楚这是什么广告，广告词是怎样说的。教师轮流到场各小组的谈话。　　3.勉励幼儿将自己攀谈的内容斗胆地讲给全班小朋侪听。

教师实时将好的语句反馈给全班幼儿，让幼儿学习用连贯的语句表达自己的想法。　　4.教师资助幼儿借鉴已有的广告内容和形式，创编广告词。　　引导幼儿凭据出示的玩具汽车及橡皮泥的样子、用处来编广告词，勉励幼儿编出与众差别的广告词。

表彰说话声音响亮、演出精彩的幼儿。　　5.各领域渗透教学反思　　有的幼儿胆小，不敢讲话，另有就是时间不够富足，有的幼儿还想讲话就没时间了，由于他们的年事较小，自己组织语言有一定的难度，幼儿的语言表达不够完整。总之，我发现教学效果不是很理想，问题出在那里?我认真学习了新课标，与自己的教学设计和教学历程举行了对照和思考，发现自己在学科的认识上存在片面性。

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